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美国世尔国际少儿英语告诉你,0-6岁的孩子怎么样进行亲子阅读?

0-6岁子怎么样进行亲子阅读


很多妈妈会在孩子的语言启蒙时期进行一个亲子阅读,也就是我们俗称的睡前讲故事。但是你是否有这样的经历:当你信心百倍地爆吧拦在怀中,准备将故事,他却一溜烟跑掉了?当你声情并茂地演绎情节时,他却对只起点缀作用的瓢虫分外着迷?是的,如何让孩子爱上你的故事,如何开发孩子的兴趣,成为亲子阅读的难题。当个好妈妈并不容易,看似简单的讲故事,却会给你带来各种烦恼。不过没关系,下面是0-6岁的孩子怎么样进行亲子阅读所有解决方案,一起来看看吧。

 少儿英语启蒙


0-1岁


烦恼:我从孩子3个月大,就开始给他讲读故事。但是我感觉他根本不在意我的声音。


要吸引婴儿的注意,应该选择色彩鲜艳的图书,以及有节律的、押韵的文字。这个阶段,孩子只是被动收听,你不必过于在意他的反应。举个例子,你明明知道一个婴儿听不懂你的说话,但你还是会坚持不懈的对她说。读故事也是一样,需要慢慢影响他。


烦恼:讲书的时候,孩子非但不听,还总是抢我手里的书,当做玩具去撕、去咬。我应该怎么办呢?


6个月开始,孩子可能热衷于撕书、咬书,这与他的手、口发育有关。爸爸妈妈可以给他一些磨牙玩具或者其他替代物。此外,在阅读的时候,可以选择专门为这么大的孩子设计的“撕不烂”的书,比如硬卡的书和布书。现在市场上可选择的种类很多。此外,孩子玩书,也是因为他不了解书事做什么用的,所以父母在读书的时候,可以按照每一页的内容,告诉孩子“封面”“扉页”“作者”“环衬”“封底”等名词,读书的过程中手指指着文字,让孩子知道书上那些弯弯曲曲的东西是有意义的,书事由顺序的。


烦恼:儿子7个月,根本坐不住。我应该强迫他挺故事吗?


这个阶段的孩子是很难坐住的,但是读故事并不是只有坐在一起一种形式啊,可以使他玩的同时,你给他读。也可以使买一个巨大的“地板书”,你和孩子一起趴在上面看。或者是临睡前的时间,让他在你的怀里躺上5分钟,独一个短短的故事。3岁以前,书就是一种玩具,读书就是一种玩法。你给孩子的玩法越好,他就会越喜欢。


烦恼:孩子快1岁了,我满腔热情地给他讲书,可是他却总是着急地往后翻书。我还该不该读书呢?


这是很正常的现象。他对数的好奇是见好事,父母应该保护他的好奇心。不过不要完全放弃朗读,父母可以通过有趣的语气以及对故事情节的刺激来吸引孩子听书。


SHARE0-1岁亲子阅读小提示


尽早给孩子读故事,每天固定一个时间,让阅读成为习惯


可以从简单的黑白图画过度到彩色绘本


先给孩子读文句重复的书,后才增加可预测情节发展的书


 少儿英语启蒙


1-3岁


烦恼:给孩子读绘本的时候,我读文字,但是他却对图感兴趣ijingchang因为图的内容打断我的话,我应该怎么办?


所谓绘本,就是图画书,picture book,这种书就是通过图来讲故事,而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情,父母不妨以孩子为主导,从图入手,甚至只看图不看字,一起猜猜内容。


烦恼:即使是童书中也有很多书面语,我应该忠实于原著,让孩子在聆听中学会这些语言,还是应该翻译成大白话?


首先,你要确保你读的是高质量的童书,这类童书中出现的你认为的书面语,很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会,为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样子,爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理,按照原文朗读,对孩子很有益处。而且,不要低估孩子的理解能力,你觉得艰深的词汇,他也通过图画自己就能领悟。其次,要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三,就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然,如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符,你可以适当改编。


烦恼:讲的过程中孩子总是提问,我应该回答他吗?如果那样的话,故事就总被打断了?


父母应该对孩子的问题做个判断,他提出的是对于故事的问题,还是毫不相关的?如果是前者,比如有关故事背景的,父母就应该及时解答,父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”,然后在合上书本之后,花些时间和孩子聊聊故事,或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问,不要自作多情地解释,影响故事进程。


烦恼:女儿总是重复听一个故事,我应该尊重他的要求,还是应该给他介绍别的书呢?


孩子需要反复听才能学习,孩子对熟悉的书屋感到安心。当孩子从树上学到的所有他敢兴趣的东西之后,或者书本的内容对他来说太简单之后,他就会把注意力转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口,但是孩子却受益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且,故事情节按照他的预测推进,可以让他获得更好的安全感和自信心。


SHARE1-3岁亲子阅读小提示


2岁以前,给孩子重复读少量的几本书,比一次提供大量的书好得多。


如果是绘本,请让孩子看到图。


重复朗读情节发展的书时,关键位置可以停下来,让孩子自己说出来。


未来鼓励参与,可以让孩子帮忙翻页。


不论已经读过多少次,朗读前提一下书名、作者名和图画作者。


避免读太长、描述性的句子。


4-6岁


烦恼:经典童话故事中的巫婆的咒语、继母的毒苹果、动物们的冷嘲热讽,是不是会让孩子过早接触阴暗的东西?


童话故事之所以特别,就是因为它可以表达孩子的心灵及热情,告诉孩子许多父母想向孩子隐瞒的东西。童话可以给孩子事实,那就是世界有冷酷的残忍的一面。同时童话还告诉孩子什么事勇气,他建议孩子拿出勇气去面对世界。


烦恼:我试图按照专家的建议,开发孩子的想象力。但是每次我提出建议,让他来猜猜接下来会发生什么,他总是不耐烦地催促我继续讲,他似乎有思维惰性。我该怎么引导呢?


第一,给他换一本更好的书,因为他可能岁这个故事的结局根本不感兴趣。第二,改编你的提问方式,也许你的问题过于幼稚或者过于空泛,让孩子不知从何回答。第三,放弃提问,也许他已经被你问烦了。

烦恼:孩子都快到了上学的年纪了,还让我给他读故事。我是不是该停止了?


不要过早的停止。美国国家阅读委员会吧朗读描述为“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。”在13岁之前,孩子听力比阅读能力要强,所以他能够从你的讲书里听懂复杂有趣的情节,却很难自己看懂故事。此外,当父母给孩子将故事的时候,一些高级的词汇会通过你的讲述灌输给他。此外,即使孩子慢慢长大,读故事依旧是你们情感交流的非常好的方式。


烦恼:孩子已经习惯了图文并茂的绘本,我怎么才能开始给他将以文字为主的长篇呢?


阅读习惯是慢慢培养出来的。父母可以从短片绘本,过渡到长篇绘本,然后是只分三五个章节的短片小说,然后是100页以上的长篇小说。父母可以根据孩子对于每页内容的注意力时间来判断是不是可以延长内容了。


SHARE4-6岁亲子阅读小提示


注意变换故事的长度,偶尔读一些内容较艰深的书,挑战孩子的大脑。


读完之后,庆贺孩子讨论,启发他的思想或者锻炼口头表达能力,但是不要变成一种测试。


好的绘本同样适合6岁的孩子。

孩子提出与内容相关的问题时,给他答案,或者和他一起找答案。

在孩子感兴趣的语句上做下记号,让孩子与书互动。


少儿英语启蒙


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